明確閱讀目的
很多時候書看了是看了，但看過之后腦袋里一片空白，什么都不剩，因此覺得進度越來越慢，甚至有時候根本就看不進去了。
這樣的情況不是個例，大多數(shù)人在剛剛開始復習的時候都會遇見。究其原因，在于你并不清楚為什么讀書。也許有的童鞋覺得，我怎么會不知道為什么呢?為了考研啊!為了拿高分啊!
話說如此，但是并沒有切中要害?？佳兄腥绾尾拍苣酶叻?，一定是基于你充分理解書本的知識點，并且結合所學自如結合現(xiàn)實熱點及題干的基礎上。
因此我們說回讀書這件事，首先要知道盡管參考書很多很厚，但是絕對不是一次就能夠大功告成的，而要把讀書分為幾個階段，每個階段的目的不同，方法也自然不同。
第一階段，接觸、認知
在這一階段，尤其是對于跨專業(yè)的同學，對所學學科建立起基本的框架是首先要做的，如傳播學的5W思維，其次是在感性上接受它而不是抵觸它。
比如有很多同學覺得新聞理論很枯燥無聊，但其實深入學習后你會發(fā)現(xiàn)它的確奠定了新聞傳播學科的基礎。最后是與書中的知識點保持“親密”關系，知道各知識點分布在哪里，當你遇到問題不得解時知道去哪里尋找答案。
第二階段，深入，理解
過了基礎的認知階段，第二階段就可以有的放矢地去做深入閱讀。在通讀全書后，結合大綱和歷年試題，就可以發(fā)現(xiàn)一些重點考察的知識點，在做筆記的過程中，也可以通過自己的內化將復雜的知識點簡單化、將簡單的知識點具體化。
在這個過程中，可以將筆記作為輔助理解和為最后考試答題做準備的一種工具，利用書中的大小標題或按照考試題型整理筆記都不失為一種好辦法。
第三階段，回顧，背誦
到了第三階段，你對書上的內容的掌握應該會發(fā)生質的變化。那些細碎的知識點應當被串聯(lián)起來，同時形成可隨意調取的知識庫，以備你的不時之需。在回顧的過程中，一是要看那些已經(jīng)標注出來的重點內容，二是要進行查缺補漏。
背誦是檢驗你閱讀質量的最佳時機，只有你真正理解，才能在背誦的時候事半功倍。要知道，對于考研而言，除了一些史學類的知識，死記硬背都不是什么好方法。當你發(fā)現(xiàn)有記憶盲點的時候，一定要重回書本，扎扎實實地把知識點確認后再進行背誦。
像作者和出題人一樣去思考
在出題的過程中，出題其實并不比答題簡單，必須真正了解并且能夠自如運用。
那么童鞋們在閱讀參考書的時候不妨像作者和出題人一樣去思考，考慮這句話的用意在哪里，考慮如果出題的話可以如何設置，在這樣的思考中，往往也能非常有效地幫助自己理解，同時能做到有備無患。
不要把時間浪費在無效的細節(jié)上
考研是非?？粗鼗A和細節(jié)的，但絕非是一些無效的細節(jié)。這一點就不得不說很多童鞋在讀書的時候實際上是陷入了一種怪圈，總是舍大取小，在細枝末節(jié)上斤斤計較。對于“死扣字眼”這種既打擊信心又浪費時間的事情上，希望大家能夠適可而止。
1、每一遍復習都把書從頭看到尾
第一遍看書時從頭看到尾，有利于幫助梳理書中的內容脈絡，構建完整的知識體系框架。
如果第二輪、第三輪復習還照舊，就說明第一遍復習的時候，并沒有注意提取重難點，久而久之，不僅會感到枯燥，而且很浪費時間。
如果想提高復習效率，建議大家用“刪減法”，即在看參考書的時候帶支筆，把自己原來就會的東西、重點、難點等分門別類地標注一下，等第二遍復習的時候，已經(jīng)會的部分就可以“刪掉”，略看甚至不看。
而把主要精力集中在重難點上，同時繼續(xù)標注新的已經(jīng)很熟悉的內容和還需要第三遍強化的內容。這樣第三遍復習的時候，再把已經(jīng)會的內容“刪去”，看不熟悉的內容。
2、試題、模擬題，有多少做多少
在考研復習的過程中要重視真題，但是有些同學做的真題過多，導致抓不住復習的重點。
其實十年的真題足以，時間充裕的情況下可以把十年前的真題拿出來當成練習。
也有同學很熱衷于類似《xxx1000題》的習題集，一拿到手就搞題海戰(zhàn)術，練習完后回頭做真題發(fā)現(xiàn)正確率還是很低，其實做題目的關鍵不在多而在精。
做題目的技巧
(1)記下沒有把握的題目，不僅要將做錯的題目記下，不確定的題目也一樣要標記好，這樣才能起到查漏補缺的目的，有些是運氣好選對的題目也一樣要記錄。
(2)準備幾種不同顏色的筆。復習次數(shù)多的時候，建議可以用不同的顏色標記出來一些難題和疑難題，看看自己做了幾次后，哪些題是多次做錯的，需要我們另外掌握復習。
3、大題背得越多越好
有考生在考研的最后階段花了很多時間背大題，尤其是考研政治，每道題都幾乎一字不差地背得和標準答案一樣，覺得只有把所有可能見到的題都背齊了才安心。最后雖然政治過線了，但由于最后階段花費在政治大題上的時間過多，專業(yè)課反而沒有考出理想成績。
如果留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，各色參考書出的大題從量上來看雖然多，但是相似度非常高。因為政治題的答題思路是很像的，怎么開頭、怎么結尾，其邏輯結構都是有據(jù)可循的。不妨將手上的大題稍作“合并同類項“。
例如看到一道題時，先花幾秒鐘思考一下背后是要考哪一塊知識點，只要背一道題，其他考同類知識點的大題基本使用這道題答案的主體，再結合那道題自身的特色稍作修改就可以了。
背大題的時候“刪減法“也很好用。第一遍背過去的時候，把已經(jīng)會的大題直接刪去，第二次背的時候只要重新背不會的題。這樣一遍一遍下來，需要重點關注的內容越來越少，能更專注于薄弱的環(huán)節(jié)，不僅減少了時間，還提高了效率。
