同等學力加試科目名稱：傳播學概論
一、考核目標
（一）考查考生對傳播學基礎理論的基本概念、基本原理、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。
（二）考查考生運用傳播學相關原理分析、解決實際問題的能力，考查學生的辯證思維與批判性思維。
二、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時間：120分鐘，滿分：100分
（二）題型結(jié)構(gòu)
1、名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
2、簡答題：4小題，每小題10分，共40分
3、論述題：2小題，每小題20分，共40分
三、 答題方式
答題方式為閉卷 筆試
四、考試內(nèi)容
1、傳播學的研究對象與基本問題
[1] 傳播的定義與特點
考試內(nèi)容：
對“傳播”全方位的理解，包括傳播的定義與特點；“共通意義空間”的內(nèi)涵。
考試要求：
（1）了解傳播與信息的關系。
（2）準確把握傳播的定義。
（3）理解傳播的特點。
（4）理解“共通意義空間”對傳播的影響。
[2] 傳播學的研究對象以及傳播與社會的關系
考試內(nèi)容：
傳播學的研究對象；傳播與社會的關系。
考試要求：
（1）理解傳播學的研究對象。
（2）把握傳播學研究的意義。
（3）傳播障礙與傳播隔閡的內(nèi)涵。
（4）了解傳播學與中國的社會發(fā)展的關系。
2、人類傳播的符號和意義
[1] 符號在人類傳播中的作用
考試內(nèi)容：
符號的定義；信號與象征符；語言符號與非語言符號；符號的基本功能。
考試要求：
（1）掌握符號的定義。
（2）了解信號與象征符的區(qū)別與共性。
（3）理解符號的基本功能。
（4）了解語言符號與非語言符號的分類與功能。
[2] 人類傳播中的意義交流
考試內(nèi)容：
符號意義的分類；傳播過程中的意義；傳播語境的內(nèi)涵。
考試要求：
（1）了解符號意義的分類。
（2）理解傳播過程中的意義。
（3）理解傳播語境的內(nèi)涵。
[3] 象征性社會互動
考試內(nèi)容：
象征性社會互動與傳播；象征性文化與現(xiàn)代社會。
考試要求：
（1）了解象征性社會互動與傳播的關系。
（2）理解象征性文化與現(xiàn)代社會的關系。
3、人類傳播發(fā)展史與傳播模式
[1] 人類傳播的歷史與發(fā)展
考試內(nèi)容：
人類傳播經(jīng)歷的階段；信息社會的內(nèi)涵與特點；媒介融合的概念與趨勢；媒介的進化與社會發(fā)展。
考試要求：
（1）了解人類傳播經(jīng)歷的階段。
（2）掌握信息社會的內(nèi)涵與特點。
（3）了解媒介融合的概念與趨勢。
（4）理解媒介進化與社會發(fā)展之間的關系。
（5）理解傳播媒介的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
[2] 人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
考試內(nèi)容：
傳播過程的構(gòu)成要素；傳播過程的直線模式；傳播過程的循環(huán)與互動模式。
考試要求：
（1）了解傳播過程的構(gòu)成要素。
（2）理解傳播過程的兩種直線模式內(nèi)涵及其意義。
（3）把握傳播過程的循環(huán)與互動模式類型、內(nèi)涵及其意義。
（4）理解受眾在傳播過程中的地位。
（5）理解大眾傳播中反饋的特性。
4、人內(nèi)傳播、人際傳播與大眾傳播
[1] 人內(nèi)傳播與人際傳播
考試內(nèi)容：
人內(nèi)傳播的定義；人際傳播的定義與特點；“主我與客我”理論；“鏡中我”。
考試要求：
（1）掌握人內(nèi)傳播的定義。
（2）了解人際傳播的定義與特點。
（3）理解“主我與客我”理論。
（4）了解“鏡中我”的內(nèi)涵。
（5）了解“自我互動”理論的內(nèi)涵。
[2] 大眾傳播
考試內(nèi)容：
大眾傳播的定義、特點與功能；擬態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵；“信息環(huán)境的環(huán)境化”現(xiàn)象。
考試要求：
（1）了解大眾傳播的定義、特點與功能。
（2）理解擬態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵。
（3）理解大眾傳播的負功能。
（4）試論現(xiàn)代社會中“信息環(huán)境的環(huán)境化”現(xiàn)象。
5、麥克盧漢媒介理論、傳播制度與媒介規(guī)范理論
[1] 媒介技術(shù)與媒介組織
考試內(nèi)容：
麥克盧漢“媒介即訊息”、“媒介是人的延伸”的含義；把關人理論；麥克盧漢媒介理論的評價；“地球村”的含義；傳播媒介社會影響的決定因素。
考試要求：
（1）掌握“地球村”的含義。
（2）掌握“把關人”理論。
（3）理解并評析麥克盧漢的媒介理論。
（4）理解傳播媒介社會影響的決定因素。
[2] 傳播制度與媒介規(guī)范理論
考試內(nèi)容：
自由主義理論的內(nèi)涵；社會責任論的內(nèi)涵；民主參與論的內(nèi)涵；傳播制度的內(nèi)涵；媒介控制的內(nèi)涵；報刊的四種理論。
考試要求：
（1）了解自由主義理論的內(nèi)涵、產(chǎn)生背景與評價。
（2）理解社會責任論的內(nèi)涵、原則及其意義。
（3）理解民主參與論的內(nèi)涵。
（4）傳播制度的內(nèi)涵；媒介控制的內(nèi)涵。
（5）扼要評述報刊的四種理論。
6、社會轉(zhuǎn)型與受眾變遷
[1] 幾種主要的受眾觀
考試內(nèi)容：
IPP指數(shù)的含義；受眾的概念及劃分；“受眾即市場”觀點；受眾的權(quán)利。
考試要求：
（1）掌握IPP指數(shù)的含義。
（2）了解受眾的概念及劃分。
（3）理解“受眾即市場”觀點的內(nèi)涵及其評價。
（4）了解受眾的權(quán)利。
[2] “使用與滿足”理論
考試內(nèi)容：
“使用與滿足”理論；受眾的媒介接觸動機；選擇性接觸假說。
考試要求：
（1）把握“使用與滿足”理論的內(nèi)涵及其評價。
（2）理解受眾的媒介接觸動機。
（3）理解選擇性接觸假說。
7、傳播效果研究
[1] 微觀傳播效果研究
考試內(nèi)容：
傳播效果的定義；傳播效果研究的脈絡；傳播主體對傳播效果的影響；幾種傳播技巧；意見領袖的概念與特征；“子彈論”的傳播效果觀及其評價；影響傳播效果的受眾心理因素；休眠效果；兩級傳播。
考試要求：
（1）掌握傳播效果的定義。
（2）了解傳播效果研究的發(fā)展脈絡。
（3）理解傳播主體對傳播效果的影響。
（4）了解幾種主要傳播技巧。
（5）把握意見領袖的概念、特征與功能。
（6）“子彈論”的傳播效果觀及其評價。
（7）了解影響傳播效果的受眾心理因素。
（8）理解休眠效果的內(nèi)涵。
（9）理解兩級傳播的內(nèi)涵。
[2] 宏觀傳播效果研究
考試內(nèi)容：
議程設置理論；培養(yǎng)理論；沉默的螺旋理論；知識溝（信息溝）理論；上限效果理論；新聞框架。
考試要求：
（1）了解議程設置理論的基本內(nèi)容與主要特點。
（2）理解培養(yǎng)理論的主要觀點。
（3）理解沉默的螺旋理論的基本內(nèi)容與主要特點。
（4）理解知識溝（信息溝）理論的基本內(nèi)容與主要特點。
（5）理解上限效果理論的基本觀點。
（6）理解新聞框架的主要觀點。
原文標題：湖南理工學院2021年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱
原文鏈接：http://xk.hnist.cn/info/1040/5971.htm
以上是“2021MJC考試大綱：湖南理工學院2021新傳專碩（MJC）同等學力人員加試《傳播學概論》考試大綱”的全部內(nèi)容，有需要趕緊記下來！考研必勝！
