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考試大綱不僅能給你一個(gè)復(fù)習(xí)的方向，還能幫助你梳理整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2025考研大綱：河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教育碩士學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生招生考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
思想政治教育學(xué)原理》考試大綱

考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

一、課程的性質(zhì)和考核目的

（一）課程性質(zhì)

《思想政治教育學(xué)原理》是在思想政治教育活動(dòng)的長(zhǎng)期實(shí)踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的一門學(xué)科。它堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)研究思想政治教育的基本理論；思想政治教育的形成和發(fā)展；思想政治教育的本質(zhì)和特征；思想政治教育的地位和功能；思想政治教育的過程和規(guī)律；思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)；思想政治教育者和教育對(duì)象；思想政治教育的原則和方法；思想政治教育的載體；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；思想政治教育的環(huán)境；思想政治教育的管理和評(píng)估；思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)和建設(shè)；思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展等等。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解思想政治教育的基本理論與方法，熟悉人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及思想政治教育的規(guī)律。該課程既具有一定的理論性、綜合性和實(shí)踐性。

（二）考核目的

考核學(xué)生掌握和了解思想政治教育學(xué)原理的程度及其運(yùn)用基本理論解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。包括掌握思想政治教育的基本原理和教育方法理論；熟悉思想政治教育對(duì)象的思想行為的形成、發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握和運(yùn)用思想政治教育的方法，以及在思想政治教育領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

本課程主要講述思想政治教育的原理和方法，包括思想政治教育的基本理論，思想政治教育的發(fā)生和發(fā)展、本質(zhì)和特征、地位和功能、過程和規(guī)律、目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)、教育者與教育對(duì)象、原則和方法、載體、環(huán)境、管理和評(píng)估、隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新發(fā)展等基本理論。以下分章闡述。

緒  論

1.課程內(nèi)容:思想政治教育和思想政治教育學(xué)；思想政治教學(xué)的基本范疇；思想政治教學(xué)的指導(dǎo)理論與相關(guān)學(xué)科。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育的概念、內(nèi)涵與外延；思想政治教育學(xué)及其研究對(duì)象；思想政治教育、教育者與受教育者、思想與行為、灌輸與疏導(dǎo)、內(nèi)化與外化；思想政治教育學(xué)的指導(dǎo)理論；思想政治教育學(xué)的相關(guān)學(xué)科。

第一章 思想政治教育的發(fā)生與發(fā)展

1.課程內(nèi)容：思想政治教育發(fā)生的根源和標(biāo)志，思想政治教育的歷史演進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育發(fā)生的根源、標(biāo)志；古代社會(huì)的思想政治教育、近現(xiàn)代的思想政治教育；中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史發(fā)展、優(yōu)良傳統(tǒng)、重大成果。

第二章  思想政治教育的本質(zhì)和特征

1.課程內(nèi)容：思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)；思想政治教育的特征。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育的現(xiàn)象、思想政治教育的本質(zhì)；思想政治教育的導(dǎo)向性、群眾性、滲透性和綜合性。

第三章  思想政治教育的地位和功能

1.課程內(nèi)容：思想政治教育的重要地位；思想政治教育的基本功能。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育是團(tuán)結(jié)人民完成各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是解決人民內(nèi)部矛盾的基本方式，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑；思想政治教育的基本功能。

第四章  思想政治教育的過程和規(guī)律

1.課程內(nèi)容：思想政治教育過程的環(huán)節(jié)和特點(diǎn)；思想政治教育的矛盾；思想政治素質(zhì)形成發(fā)展與教育引導(dǎo)規(guī)律；思想政治教育適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育過程的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)和特點(diǎn)；思想政治教育的基本矛盾和具體矛盾；思想政治素質(zhì)的結(jié)構(gòu)、形成發(fā)展和教育引導(dǎo)；思想政治教育適應(yīng)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

第五章 思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)

1.課程內(nèi)容：思想政治教育的目標(biāo)；思想政治教育的內(nèi)容；思想政治教育的主要任務(wù)。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育目標(biāo)確立的依據(jù)和目標(biāo)體系；思想政治教育內(nèi)容的特征、體系以及整合優(yōu)化；思想政治教育的主要任務(wù)。

第六章  思想政治教育的教育者和教育對(duì)象

1.課程內(nèi)容：思想政治教育者；思想政治教育對(duì)象；思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育者的地位、特點(diǎn)和功能；思想政治教育對(duì)象的地位、特點(diǎn)、作用和重點(diǎn)；思想政治教育者與教育對(duì)象之間關(guān)系的具體表現(xiàn)形式；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的重要性、原則和方式。

第七章  思想政治教育的原則和方法

1.課程內(nèi)容：思想政治教育原則的依據(jù)與作用；思想政治教育的主要原則；思想政治教育的方法；思想政治教育方法的選擇與運(yùn)用。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：確立思想政治教育原則的依據(jù)，思想政治教育的主要原則；思想政治教育的基本方法、具體方法和其他教育方法；思想政治教育方法的正確選擇和綜合運(yùn)用。

第八章  思想政治教育的載體

1.課程內(nèi)容：思想政治教育載體及作用；思想政治教育載體的類型與特點(diǎn)；思想政治教育載體的選擇運(yùn)用與開發(fā)。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育載體的內(nèi)涵、必要性和作用；思想政治教育載體的類型、特點(diǎn)；思想政治教育載體的選擇、運(yùn)用和開發(fā)。

第九章  網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

1.課程內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)及其對(duì)人的發(fā)展的作用；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展與新課題；網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治的關(guān)系。

2.考核知識(shí)點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特性及其對(duì)人的發(fā)展的作用；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展、形態(tài)及重要課題；網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的聯(lián)系、區(qū)別，正確處理網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系。

第十章  思想政治教育的環(huán)境

1．課程內(nèi)容：思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型；環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系；思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵、類型、特性；現(xiàn)代環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響，思想政治教育對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用，正確對(duì)待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系；思想政治教育環(huán)境因素的選擇，思想政治教育的環(huán)境建設(shè)。

第十一章 思想政治教育的管理和評(píng)估

1．課程內(nèi)容：思想政治教育的管理；思想政治教育的管理體系；思想政治教育的評(píng)估。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育管理的內(nèi)涵、內(nèi)容、原則和發(fā)展；思想政治教育管理的體制、制度、機(jī)制；思想政治教育評(píng)估的作用、特點(diǎn)和實(shí)施。

第十二章  思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)和建設(shè)

1．課程內(nèi)容：思想政治教育隊(duì)伍的構(gòu)成與特點(diǎn)；思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)；思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治教育隊(duì)伍的構(gòu)成、特點(diǎn)；思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)的具體表現(xiàn)；思想政治教育隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)和能力建設(shè)。

第十三章  思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

1．課程內(nèi)容：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代要求；思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的條件；思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的途徑。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)實(shí)踐發(fā)展和人的全面發(fā)展迫切要求思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展；思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的理論條件、實(shí)踐條件和主體條件；思想政治教育在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新，在弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)中的創(chuàng)新，在借鑒相關(guān)成果中的創(chuàng)新，立足教育實(shí)踐中的創(chuàng)新。

參考書目：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想政治教育學(xué)原理》，《思想政治教育學(xué)原理》編寫組主編，高等教育出版社，2018年9月第二版。

《思想政治學(xué)科教學(xué)論》考試大綱

考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

一、課程的性質(zhì)和考核目的

（一）課程性質(zhì)

思想政治學(xué)科教學(xué)論是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的一門主干必修課程，是研究思想政治課教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)的一門獨(dú)立學(xué)科，屬于德育學(xué)科。思想政治學(xué)科教學(xué)論是隨著思想政治學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展和教學(xué)科研的不斷深入而形成的，有自己獨(dú)立的理論體系。從目前思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科定位和內(nèi)容來(lái)看，這一學(xué)科既具有理論科學(xué)的性質(zhì)，又具有應(yīng)用和研究科學(xué)的性質(zhì)，屬于理論科學(xué)與應(yīng)用理論科學(xué)的邊緣交叉學(xué)科。

（二）考核目的

思想政治學(xué)科教學(xué)論考核學(xué)生系統(tǒng)掌握思想政治學(xué)科教學(xué)論的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,突出對(duì)考生基本教育教學(xué)能力的考查。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

思想政治學(xué)科教學(xué)論基本內(nèi)容有三大部分，即教學(xué)基本理論、學(xué)科教學(xué)理論、學(xué)科應(yīng)用教學(xué)理論。將其按邏輯方式組織成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系的理論體系，包括原理論、課程論、教學(xué)過程論、教學(xué)方法論、教學(xué)藝術(shù)論、學(xué)法論、教學(xué)評(píng)價(jià)論、教師論、實(shí)踐論。

以下分章闡述。

導(dǎo)論

1．課程內(nèi)容：思想政治教學(xué)論發(fā)展形成歷史、研究對(duì)象、性質(zhì)，學(xué)習(xí)意義、方法等基本問題。

2．考核知識(shí)點(diǎn)： 思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對(duì)象；思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)；學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科教學(xué)論的意義。

第一章 思想政治學(xué)科原理論

1．課程內(nèi)容：思想政治教育的歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)外德育思想、思想政治學(xué)科的根本屬性、思想政治學(xué)科的地位作用等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)： 思想政治學(xué)科的性質(zhì)；思想政治學(xué)科的功能；思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；思想政治學(xué)科的基本范疇。

第二章 思想政治學(xué)科課程論

1．課程內(nèi)容：課程理論、基礎(chǔ)教育課程改革、思想政治學(xué)科課程改革、思想政治學(xué)科的目標(biāo)體系、思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材介紹等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想品德課程的基本理念；.高中思想政治課程的基本理念；.思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系及其價(jià)值取向；思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)分類。

第三章 思想政治學(xué)科教學(xué)過程論

1．課程內(nèi)容：思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)的要素、教學(xué)方針、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治學(xué)科教學(xué)過程的本質(zhì)問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)力；思想政治學(xué)科的教學(xué)規(guī)律；思想政治學(xué)科的教學(xué)方針；思想政治學(xué)科的教學(xué)原則。

第四章 思想政治學(xué)科教法論

1．課程內(nèi)容：思想政治課教學(xué)組織、教學(xué)基本環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)準(zhǔn)備、優(yōu)化教學(xué)、說課等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治課的課堂教學(xué)組織形式；啟發(fā)式教學(xué)模式；陶行知“教學(xué)做合一”教學(xué)法；探究式教學(xué)模式；案例教學(xué)法；情感教學(xué)模式；多媒體在思想政治學(xué)科教學(xué)中的作用；思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)化思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程；說課的含義和內(nèi)容。

第五章 思想政治學(xué)科教學(xué)藝術(shù)論

1．課程內(nèi)容：教學(xué)藝術(shù)概述、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成、各種具體教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用方式。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)、功能及風(fēng)格；思想政治課備課的藝術(shù)；思想政治課組織教學(xué)的藝術(shù)；思想政治課導(dǎo)入的藝術(shù)；思想政治課講課的藝術(shù)；思想政治課提問的藝術(shù)；思想政治課舉例的藝術(shù)；思想政治課板書的藝術(shù)。

第六章 思想政治學(xué)科學(xué)法論

1．課程內(nèi)容：思想政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要措施、學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的方法等

2．考核知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的主要措施；思想政治課學(xué)習(xí)的策略；思想政治課指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要方法。

第七章 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)論

1．課程內(nèi)容：素質(zhì)教育評(píng)價(jià)觀、評(píng)課、考試和試卷分析等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、對(duì)象和分類；思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)形式和方法；評(píng)課的原則。

第八章 思想政治學(xué)科教師論

1．課程內(nèi)容：思想政治學(xué)科教師專業(yè)化、教師的作用和職業(yè)特點(diǎn)、教師的價(jià)值觀、教師的素質(zhì)等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：思想政治學(xué)科教師的價(jià)值觀；教師的學(xué)生觀；.思想政治課教師的素質(zhì)。

第九章 思想政治學(xué)科教學(xué)實(shí)踐論

1．課程內(nèi)容：思想政治教育實(shí)習(xí)的意義和作用、實(shí)習(xí)的思想教育工作、實(shí)習(xí)的組織和步驟、實(shí)習(xí)的任務(wù)和成績(jī)?cè)u(píng)定等。

2．考核知識(shí)點(diǎn)：教育實(shí)習(xí)的意義和作用；教育實(shí)習(xí)的思想教育工作；教育實(shí)習(xí)的組織和步驟；教育實(shí)習(xí)的任務(wù)和成績(jī)?cè)u(píng)估。

主要參考書

《思想政治學(xué)科教學(xué)新論》（第二版），劉強(qiáng)主編，高等教育出版社2009年版。

加試科目考試大綱

科目名稱：德育論

一、 試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

（一）緒論：反思道德教育

1.道德危機(jī)—世界性的難題

2.道德教育的雙重困惑

3.需要一種什么樣的道德教育理論

4.德育思維的轉(zhuǎn)換

（二）德育及其歷史進(jìn)程

1.德育的概念

2.學(xué)校德育的歷史進(jìn)程

3.德育理論及主要議題

（三）現(xiàn)代德育與德育現(xiàn)代化

1.現(xiàn)代德育的含義

2.德育的現(xiàn)代化

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代德育

（四）現(xiàn)代德育過程

1.德育過程研究的性質(zhì)、任務(wù)與意義

2.德育過程的一般性質(zhì)及其基本規(guī)律

3.現(xiàn)代德育過程的性質(zhì)與特點(diǎn)

4.德育過程組織的基本環(huán)節(jié)

5.德育過程組織的原則

6.現(xiàn)代德育過程的組織運(yùn)行方式

（五）思想品德觀與現(xiàn)代德育

1.思想品德的概念

2.思想品德觀及其變化

3.品德結(jié)構(gòu)研究概述

4.品德結(jié)構(gòu)的研究對(duì)于現(xiàn)代德育的意義

5.國(guó)外關(guān)于品德發(fā)展研究概述

6.中國(guó)當(dāng)代品德發(fā)展研究

7.當(dāng)代中國(guó)青少年品德的特征及成因

（六）德育目標(biāo)與德育內(nèi)容

1.教育目的與德育目標(biāo)、德育內(nèi)容

2.德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的作用

3.制約現(xiàn)代德育目標(biāo)、德育內(nèi)容的因素

4.國(guó)外關(guān)于德育目標(biāo)的主張

5.我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)與內(nèi)容

（七）現(xiàn)代德育課程

1.德育課程概述

2.認(rèn)識(shí)性德育課程

3.活動(dòng)性德育課程

4.隱性德育課程

（八）德育網(wǎng)絡(luò)

1.德育網(wǎng)絡(luò)的含義及其功能

2.德育網(wǎng)絡(luò)中的組織及其溝通措施

3.學(xué)校在社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)中的功能

（九）現(xiàn)代德育方法與模式

1.兩種德育方法論

2.德育方法的分類及其內(nèi)容

3.德育模式

（十）現(xiàn)代德育管理

1.現(xiàn)代學(xué)校德育管理的含義、結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

2.現(xiàn)代學(xué)校德育管理的意義、任務(wù)和內(nèi)容

3.現(xiàn)代德育管理的運(yùn)行

（十一）現(xiàn)代德育評(píng)價(jià)

1.德育評(píng)價(jià)概述

2.現(xiàn)代德育評(píng)價(jià)的科學(xué)理論基礎(chǔ)

3.德育工作評(píng)價(jià)

4.學(xué)生品德評(píng)價(jià)

（十二）現(xiàn)代德育研究

1.現(xiàn)代德育研究概述

2.現(xiàn)代德育研究方法論

3.現(xiàn)代德育研究常用方法

4.行動(dòng)研究

5.德育專題研究設(shè)計(jì)指導(dǎo)

（十三）當(dāng)代外國(guó)德育理論與實(shí)踐

1.當(dāng)代外國(guó)德育理論簡(jiǎn)介

2.當(dāng)代幾個(gè)主要國(guó)家學(xué)校德育簡(jiǎn)介

3.外國(guó)學(xué)校德育改革動(dòng)態(tài)及啟示

參考教材或主要參考書：

檀傳寶主編：《德育原理》，北京師范大學(xué)出版社，2007年

科目名稱：課程與教學(xué)論

一、 試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

（一） 緒言

1.什么是課程與教學(xué)論

2.課程論與教學(xué)論的關(guān)系

3.“課程教學(xué)”概念的提出及其內(nèi)涵

（二）課程的基本理論

1.課程的基本概念

2.課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)

3.“空無(wú)課程”的涵義及其形成原因

4.課程的表現(xiàn)形式

（三）課程目標(biāo)與課程內(nèi)容

1.課程目標(biāo)的涵義及其形式取向

2.課程內(nèi)容選擇與組織的原則

（四）課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)

1.課程編制的過程與環(huán)節(jié)

2.課程實(shí)施及其取向

3.課程評(píng)價(jià)的涵義

4.課程編制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比較 考試內(nèi)容

（五）校本課程開發(fā)

1.校本課程的概念

2.校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義和現(xiàn)狀討論

（六）教學(xué)的基本理論

1.教學(xué)概念與教學(xué)過程的本質(zhì)

2.現(xiàn)代教學(xué)及其特征

（七）教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)及其分類

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與表述

（八）教學(xué)模式

1.教學(xué)模式的概念及價(jià)值

2.教學(xué)模式的生成及運(yùn)用

（九）教學(xué)方法

1.教學(xué)方法概述

2.小學(xué)常用的教學(xué)方法

3.教學(xué)手段現(xiàn)代化對(duì)教學(xué)的影響

（十）教學(xué)手段

1.教學(xué)手段概述

2.小學(xué)常用的教學(xué)手段

3.小學(xué)教學(xué)方法的改革及其發(fā)展趨勢(shì)

（十一）教學(xué)組織形式

1.教學(xué)組織形式概述

2.目前小學(xué)教學(xué)組織形式的優(yōu)化策略

3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與技能

（十二）教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)概述

2.小學(xué)教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

3.小學(xué)教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的改革及其發(fā)展趨勢(shì)

參考教材或主要參考書：

鐘啟泉主編：《課程與教學(xué)論》，華東師范大學(xué)出版社，2012年

以上就是小編整理“2025考研大綱：河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教育碩士學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生招生考試大綱”的全部?jī)?nèi)容，想了解更多考研復(fù)試大綱信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！