2018年，我國職業(yè)院校專任教師共有133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人。“雙師型”教師總量為45.56萬人，其中，中職26.42萬人，高職19.14萬人，分別占專任教師比例的31.48%和39.70%。
面對如此龐大的師資力量，教育部按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策，聯(lián)合校企開展“雙師型”教師隊伍建設(shè)的工作。教師工作司副司長黃偉在大會上介紹，針對“雙師型”教師隊伍建設(shè)的工作進展主要從四個方面解讀：
一是健全職教特色的教師管理制度。印發(fā)《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》、《職業(yè)院校教師企業(yè)實踐規(guī)定》、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準(試行)》、《中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標準》等文件，推進教師隊伍建設(shè)制度化。實施《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》、《卓越教師培養(yǎng)計劃2.0》等項目，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量。在國家級教學(xué)成果獎、全國教書育人楷模、“萬人計劃”教學(xué)名師等表彰項目中，向職業(yè)院校教師予以傾斜。
二是加強職業(yè)技術(shù)師范院校專業(yè)建設(shè)。支持全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地中的本科院校成立職業(yè)技術(shù)教育(師范)學(xué)院，每年培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育師范生2.4萬人。由同濟大學(xué)等高校牽頭，實施10個卓越中職教師培養(yǎng)綜合改革項目，建設(shè)23門職業(yè)教育特色的教師教育精品課程資源。支持北京理工大學(xué)等50多所高校開展“職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域”教育碩士培養(yǎng)試點工作。
三是開展“雙師型”教師國家級培訓(xùn)。實施新一周期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，2017-2018年中央財政計劃投入13.5億元，設(shè)置300多個專業(yè)培訓(xùn)項目，累計組織14.4萬專業(yè)骨干教師參加國家級培訓(xùn)和企業(yè)實踐。
四是優(yōu)化專兼結(jié)合的教師隊伍。截至2018年，各地省級財政列支專項經(jīng)費用于支持兼職教師聘用，累計投入8.2億元，支持中高等職業(yè)院校1.6萬個專業(yè)點聘請4.4萬名兼職教師，一批企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、能工巧匠到學(xué)校兼職任教。
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